如何培养孩子的进取心？

主动进取精神，也叫上进心，是一个人力争上游的决心与欲望。海伦·凯勒曾说过：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”因此当人有了积极的进取心，也就有了好好学习，力争把事情做好的动力。那他就无法停下奋斗的脚步，他再也不想过平庸的日子。一个人一生有多大的成就，很大程度上取决于他的进取心的强烈程度。而人的进取心，主要是在童年和青少年时期培养起来的。家长作为孩子的第一任老师，作为孩子的人生导师，对培养孩子的进取心具有不可推卸的责任。

要培养孩子的进取心必须做到以下几点：

1、家长应以自己奋斗的经历或自己祖先奋斗的经历，教育孩子知道，生命的意义在于奋斗、在于追求、在于进取。这就要求家长首先给孩子做出榜样和楷模。如果父母整天沉溺于麻将和酒桌之中，那么你很难让孩子感受到什么是进取。

2、家长要引导孩子多读一些教子成功，激励人奋斗的励志方面的书。同时鼓励孩子多读一些伟人、名人传记。这些大成功者的传记是孩子人生的教科书。

3、有机会的话，领孩子见一见身边成功的人士。让孩子见一见大企业家、大学问家等等。通过和身边成功人士接触，促使孩子产生学习与奋斗的欲望。

4、有条件的话，带孩子去名胜古迹及其他地区和城市旅游。拓宽孩子的视野。让孩子感受到天地之大、自然之美，从中体会出生命的意义和生活的价值，由此产生奋斗追求的豪迈感。

5、适当地向孩子表示自己的期望。做家长的，不应将孩子当成实现自己没能实现的人生梦想的工具。家长不能将自己的理想强加给孩子。但是针对孩子的自然条件和愿望，家长应适当地表达自己对孩子的期望。而这种想让孩子成功，想让孩子成才的期望，会极大地刺激孩子的奋斗精神。

除了做到上述几点，家长们还要注意一下几点：

1.家长以身作则

首先我们家长都需要反思我们的生活态度是不是积极主动的。我们的生活观念如果是被动消极的，这种观念会自动传递给孩子。很多家长反映说为什么说孩子他不听，因为孩子通过语言学习是次要的，主要是通过行为和感觉来感受这个事情是怎么样的。如果没有把学习上进这种主动精神通过行为传递给孩子，而只是用语言去教育，这在孩子十五六岁以后，并且在他的自尊心、自信心、责任感建立之后基础上是可能有效，孩子会把家长的行为和自己的行为分开。这就是一个懒惰的家长完全可以教育出一个勤奋的孩子的主要原因。可是，如果在孩子生命早期，七八岁的孩子，你作为家长每天打麻将，不学习，不工作，没有事业心，然后对孩子说：你要好好学习呀，可别像我呀！要知道，在那么点儿的孩子眼中你是英雄！你跟孩子之间的精神脐带还没有剪开。

我在长春开办的《博瑞智成功沙龙》中曾有一期的话题是：“贫穷是遗传的”。当时不少人不理解，实际上这是非常准确的。我们在不知不觉中，通过你的行为，包括你的表情把你对金钱的看法、对人生的看法传递给了孩子。孩子是通过你来了解成年人的世界的。

对男人而言有三大人生的局限：第一是虚荣，男人如果过分虚荣，骨子里实际是自卑；第二是吝啬，第三是怯懦。如果男孩子有这样的特质，那他成不了优秀的丈夫，更成不了伟大的父亲，成功更与他无缘。所以家长是在餐桌上，在每时每刻的行为中，自动影响孩子的品质，无形地决定了你孩子的命运。为了孩子，我们家长本身要成为追求人生意义的人，家长成为追求人生成功的人，家长要成为快乐的人，家长要用行动来感染孩子，教孩子去追求、去奋斗！

2.多讲伟人、名人儿时奋斗的故事

不是要给孩子讲同时代的孩子的事，更不能讲身边孩子的事，那会挫伤孩子的自尊心自信心。

我们的教育是通过给孩子讲跨时代，跨地域的故事来激励引导孩子。比如西方文化名人的故事，像卢梭、海默、孟德斯鸠……给孩子讲这些人的故事。不要说：“富兰克林7岁时候比你强多了！”这样又进入教育误区了，正确引导是：“富兰克林7岁已经学会学习，你也应该学会学习……”讲已经死去的，有大成就的人绝不会伤孩子自尊心。因为孩子会想至少我还有时间去达成！如果跟同龄人相比，同样存在一个时空，孩子会感觉：“他比我强，比我快，他已经在我前面，除非他没有了，否则我怎么超越！”

在日常的教育中，运用遥远的画面激励孩子，故事适当也是非常重要的。

3.表达对孩子的期望

这是我们经常做的，可是我们还没有有意识去做。

期望与鼓励不同，鼓励是针对孩子的情况使他继续去维持良性的行为，而期望是父母表达对孩子未来的一种想像。妈妈希望你将来受高等教育，能够成为成功的人……表达对孩子的基本期望。孩子的基本天性是讨父母的欢心，他不愿违背父母意志，他更愿讨父母欢心。当你说出对孩子的期望，沿一个方向去提出，对孩子将是无形的力量！在孩子的世界中，未来因不可掌握而好比无边的夜，你的希望犹如一支探照灯给孩子指出了路。“妈妈希望你成为一个大成就的人，妈妈希望你成为一个力争上游的人，妈妈不希望你成为一个平庸的人。”把你希望孩子成为什么样的人，做什么样的职业，这样地期望传达，不能说具体，否则就是强迫了。你要说出你希望他具备的，他可能现在还没有的人格特征。反复期望，最后孩子有了主动性、进取性，主动往你希望的方向去了。

4.鼓励孩子奋斗，主动寻求知识

这是每位家长每时每刻都要进行，其实教育孩子不是单个的动作，家庭生活好比结伴旅行，彼此扶助支持。我的女儿曾经对我说过这样的话：“对获得奥斯卡提名的人，我过去只尊重他们的成就，现在我发现他们的人格是那样高尚。5个获奥斯卡奖提名的人中，获奖的人那么谦逊，而另外4个人真诚地给他鼓掌！他们的感觉给我太好了，我觉得做人要做这样的人！”我当时说:“太好了，女儿，你终于能自己辨别真善美了！你看到了人性的优点。一个人开始能够识别什么是真假、什么是善恶，说明你开始长大了。没想到你能悟出这样深的道理，爸爸太开心了！”

所以，教育孩子是随时随地的事情，一发现亮点马上就确定住，理解、确认、鼓励、表扬这四个工具运用好，教育孩子就太简单了。

5.确认孩子的自我价值

第一种方法，无条件地爱孩子。把孩子的行为和你对他的爱分开。第二种方法：确认孩子的素质，告诉他，他是有价值的。如果一个孩子开始爱照镜子，这绝不是坏事。这是他在借由外在的镜子开始探寻我是谁？这时需要的不是批评指责，而是引导。引导孩子进行自我探寻这是家长需要做的事情。

6.灌输生活是一种选择的观念

许许多多的人都没有意识到，当你走进一家鞋店的时候，你可以买一双黑色的鞋，也可以买一双棕色的；当你走进一家服装店的时候，你可以买一件浅色的外套，也可以买一件深色的；当你打开收音机的时候，你可以把旋钮调到这个台，也可以把它调到那个台；当你走进一家冰淇淋店的时候，你可以买一个巧克力脆皮也可以买一杯菠萝汽水；当你要去看电影的时候，你可以去一个附近的电影院，也可以去城里闹市区的电影院。千真万确的事就是这样，当你要度假的时候，如果你选择了去海滨而不是去爬山，你就做出了选择。当你要买一辆小汽车的时候，你可以选择买某个特殊牌子的车，也可以选择买另一个制造商的车。一句话，一个人所掌握的最伟大的力量就是：选择的力量。

家长需要让孩子明白：你生命的每时每刻都是一种选择，老师讲得不好，并不代表你就可以闹事！你可以坚持听，你也可以不听，你完全可以看别的科目的书……总之，你要明白课上和同学捣蛋绝不是惟一的。生活是一种选择，随时随地每时每刻每个想法都在选择。现在看这本书是你的选择，你也可以选择别的，没有人可以干涉你！

已经有成就的父母如何灌输孩子：“我有多少钱跟你没关系，这是我生命的成就，到死的那一天，我的财产不会给你！如果你有能力你就去自己奋斗；如果没有能力给你钱你更不去奋斗，那等于毁了你！”这样，切断他依赖父母的心理。也许你真要把积蓄留给他，但在孩子童年一定要把这个梦切断！

激励孩子主动进取精神，在今天，市场经济的条件下，一个有尊严的人必须要自我奋斗！

7.表达家长为孩子自豪的感觉

在我们中国的传统家庭教育中，父母和孩子间的亲密在孩子7、8岁前还可以，抱抱孩子、摸摸头。孩子7、8岁以后不再做动作，只能从说话上体现出感情，等到成年后连动感情的话也不说了，直接说很平淡的话：“爸，你来了，妈，你吃了吗?”我对这种感受特别深刻。

上大学那些年一年到头回家一次，很想念父母，回家以后，跟爸说：“爸，我回来了！”想跟爸爸握握手，又觉得不对劲。不握手，又没有别的方法接触！想跟妈妈拥抱一下，妈一看我过来了，吓得直接往外屋跑，推托说要给我整饭吃！这就是我们熟悉的亲子接触方式。但是从我们现在起对孩子是可以的。我女儿从外面回来，一下把我抱住，孩子个子已经快超过我了！就是说把亲子关系变成美的关系、高尚的关系！如果孩子有了成就，父母为孩子感到自豪应该表达出来。主动精神就是激励出来的！不断沿一个方向确认激励出来的。再重温一下马迪·金的诗句：“如果你在我乐意的时候，让我试试，而不是把我推在前面或挡在后面！”激励孩子去奋斗是真正教育孩子的手段！

8.对孩子的进取行为进行表扬

毕业于北京大学后来又考入剑桥大学的优秀学生赵雨，在小时候她的母亲是这样教育她的：

就拿赵雨学自行车这事说吧，一开始她连车都推不稳，怎么办呢？我就让她天天推一推，慢慢地敢推了，我夸她进步不小；后来就叫她学跨车，开始时她不敢，怕摔着，我给她扶几次，渐渐地她敢跨着走了；跨了好儿天就是不敢骑，还是怕摔倒，我说：“学骑车哪有不摔跤的？不摔着哪能学会骑车，我当时学骑车，不知摔过多少次呢！”说着，让她看了下腿上的伤疤，这下她真的有勇气想试试，可没走两步就摔倒了，我给她扶起，她又骑上，一次又一次地摔倒，一次又一次地爬起，终于有一天骑上不倒了。过了几个星期，即使我坐在后面，赵雨也能带着我骑了。

在学习上，每当赵雨遇到困难，我常拿学骑车这件事鼓励她、开导她、干什么事都要有信心，从易到难，循序渐进，最后总能解决一切困难。题做错了？没关系，重新再来。我上学时也常遇到这种问题，只要有信心，有恒心，没有过不去的关口。她也真争气，每次考试都能在班级数一数二。别的家长问我的秘诀何在，我毫不保留地说：“当孩子有主动进取心时，家长要不断地表扬和鼓励，相信她自己能做，而且一定能做得更好。”

9.当众表扬孩子的成绩及优点

在我们传统教育中有这样一个错误观念：认为当着别人的面夸自己的孩子会伤害别人的自尊心。实际上不是这样的。我们的脑海中应当确立：当别人说他的孩子好的时候，并不是意味着你的孩子不好！是你脑海中先有这样的观念，所以才不敢当众表扬自己的孩子。

我们的传统观念是“棒底下出孝子”，称孩子为“犬子”，这里表达的是一种谦卑。这都是我们家长要注意避免的。当众表扬孩子的成绩，目的在于让孩子感觉父母因他的成绩而感到高兴。实际上，孩子取得的成绩可能不值一提，但他的努力，他的行为本身是难能可贵的。他的内在素质是最重要的！“我儿子能力非常强！有责任心，有爱心!”这样讲话并不会伤害其他孩子的自尊心，却给你的孩子以荣誉感。