自我价值的实质及造成自己价值缺失的原因_文董进宇

　　自我价值的实质及造成自己价值缺失的原因

　　自我价值最简单地说，就是这个人的自信、自爱、自尊，这些都是人的最高最重要的品质，这些品质决定了一个人一生的信念，价值和规条。每个人在生活中都有不同的思想和行为模式，但这些都离不开这个人的自我价值范围。一个人他能够有多少自我价值，决定了他的一生能获得多少成功与快乐，满足与幸福。决定了他的一生是个平庸的人还是个杰出的人，是碌碌无为的过一生，还是辉煌灿烂的一生，这些全部取决于人的自我价值的高低。现今社会，当代中学生身上发生的这种各样的问题，就是不自信，不自尊，不自爱，而究其根本的原因就是自我价值的严重缺失。

　　那么，什么是自信，自尊，自爱呢?

　　自信:就是相信自己所具备的能力，相信自己会把事情做好，不管遇到什么挫折失败和艰难险阻，都积极面对，有坚定的信念，朝着目标，勇往直前，坚持不懈。一个人一旦对自己没有信心，能对别人有信心，别人对他也不会有信心。

　　自尊:就是尊重自己，不论何时何地都要极力维护自己的尊严，威武不能屈，官贵不能淫，宁为玉碎，不为瓦全。在人之上，把别人当人，在人之下，把自己当人，热心助人，尊重他人，助人者自助，尊人者自尊。一个人不尊重自己，就不能尊重别人，别人也不会尊重他。

　　自爱:就是爱护自己.时刻关注自我形象和魅力.不被眼前蝇头小利所引诱，不被不良分子所俘虏，不被腐朽思想所侵蚀，自觉摒弃和洗刷在自己身上沉积的污垢，努力完善自己，别人也会爱他。

　　人在出生的时侯是没有自我价值的，他的吃喝拉睡全靠别人。他的自我价值是在不断的成长过程中逐渐建立起来的，是经历的每一件事过滤出来的优秀因素沉淀的结果。所以，在童年时代，父母如何引导他去理解每一件事和如何做出反应行为，决定这个人能否增强足够的自我价值。

　　自信，自爱，自尊心建立的过程是有一定顺序的，这个顺序不能颠倒，必须首先建立自信，自爱才能建立，然后自尊才跟着建立。前面已说到自信是信赖自己的能力，所以，能力是自信的基础。试想一个人根本没有能力.何来自信?能力的基础是经验，成功的经验和失败的经验，经历的多了，能力就强了，自信就有了，所以，自信是经验和能力的积累。毛主席说:“吃一堑长一智”，“失败和挫折教训了我们，使我们比较聪明起来了。”就是这个道理。成功是财富，失败也是财富，面对孩子的失败，我们切不可简单从事，要冷静下来，帮助孩子从中寻找难得的成功因素。

　　造成自我价值缺失的真正原因是什么呢?几年来，在我与家长的沟通中深刻体会到，最重要的原因是家长没有帮助孩子很好地度过“两个逆反期”。

　　第一逆反期是3-5岁，明显特征是生理上的逆反。它的最初标志是从嘴里第一次说出“我”，这个“我”就是他人生的独立宣言。从那一天起，孩子的自我意识开始诞生，开始迈向社会。在此之前，他不知道什么是”我”，在没有说出”我”之前，自我意识虽然没有诞生，但是在孩子的潜意识里，不等于自我念识不存在，不等于他的独立意识没有成长。那时的自我意识只不过是处于朦胧状态，就像十月怀胎一样，自我意识是处于孕育阶段。董进宇博士经常讲到一个作常有趣的故事。一天，冬冬的爸爸给他二岁的儿子打电话:“冬冬，你妈妈在家么?”冬冬回答:“爸爸，你妈妈在家。”爸爸又说:“冬冬，不是我妈妈，是你妈妈。”冬冬又回答:“爸爸，不是我妈妈，是你妈妈!”孩子这种看似鹦鹉学舌的故事，不少家长都经历过，只是没有引起注意。实际上，孩子从出生那天起。就开始走向独立。婴儿脱离母体，意味着他不再依赖妈妈的身体而生活。6个月时，婴儿的胃里开始产生消化食物的酶，在独立的路上又向前迈了一步，他不再依赖母体而生活。一岁时开始独立行走，二岁时开始说“不”，在意志上想把自我与他人区分开来，他只是不会说出“我”这个字。但在不久，大约在二岁半左右，也不记得在哪一天，突然从孩子嘴里喷出“我”这个伟大的声音。从此他几乎将他的热情和注意力全部集中在了“自我构建”中，在自然法则的感召下，他一刻不停地在形成自己，用抗拒或拒绝别人的方式有意识地练习使用自己的意志。

　　我们当父母的都有这样的经历，3-4岁的孩子最难带领，经常爬高上低，摸爬滚打，拆东补西，啥都想试试看一看，做一些惊人的令人担心的危险动作和一些不可思议的事情。不是摔着碰着，就是烧着烫着，不是划破皮肉，就是摔断筋骨，不是把别人的东西据为己有，就是对别人的孩子大打出手。浑身上下经常脏兮兮的，家里经常被翻得乱七八糟，演奏出“叮叮当当”，“乒乒乓乓”的毫无节奏的交响乐。到了商店超市，见啥要啥，不买就躺在地上打滚哭闹，以此逼你就范。此时，孩子不知道天高地厚，只知随心所欲，好像这个世界就是他的，很多家长为此伤透了脑筋。心理学家皮亚杰说，儿成在0-6岁是以自我为中心的，而在3-5岁表现的最为强烈。以上孩子的所作所为，是孩子要摆脱大人的束缚和管教，通过自己的感官对眼前的世界进行探索和琢磨，就像爱迪生把鸡蛋放在屁股下面孵小鸡一样，这种“自我为中心”的行为对孩子来说，属正常行为，而且是必须要经历的阶段。通过这样的尝试摸索，一次又一次体会到“我最棒”，“我最好”的感觉，在心目中夯实自我，在人生的漫漫道路上铺垫好坚硬的基石。以应对将来的各种突发事件。

　　孩子的这种“自我为中心”的行为，虽然给大人带来了忧愁和烦恼，造成一定的损失，甚至有时当众出丑，失去了面子。但是，假如孩子没有这样的激情投入，就无法形成自我，最后也无法走出自我,同时，也丧失了“我”与他人，与社会分离的机会。孩子没有自我，就等于混同于他人，逐渐在人群中消失。这样长大的人，无法对现实进行准确的把握，在特殊和应急情况下，不知道“我是谁”，常常感到孤独，失助，没意思，消沉，失望，绝望，放弃，走极端。在这里，我再次忠告家长，家长一生中的重要任务，特别是在幼儿期，要千方百计与孩子分离，让他白己的事自己干，安排机会让他干，使孩子成为“他自己”，不能总是把孩子拴在裤服带上，处处对他不放心。

　　面对孩子“自我为中心”的这个时期的种种行为，不同类型的家长采取不同的态度，导致孩子形成不同的性格，造成不同的后果。特别是到了第二逆反期，即初中阶段，这种恶果会以不同的形式淋漓尽致地表达出来，有的上去了，有的下来了，有的走上了邪道。