家长错误的教育方式,抑制了孩子的学习潜能
时间 : 2015年6月27日 15:03 栏目 : 家长误区 作者 :
1拿壶不开提哪壶
孩子一有所谓的注意力不集中、粗心、磨蹭的表现,家长、老师马上给孩子指出来: “你能不能注意听讲啊?”“你怎么做什么事情都没有三分钟的热度啊?”“你又粗心了!”“你真是个马虎精”“你做事磨磨蹭蹭的,都快把人急死了!”……等等。
这些消极的评价对孩子的行为问题起到了强化的作用,孩子会以为自己天生就是这样的孩子,他也没有办法。
2和孩子讲条件
当孩子对条件无所谓的时候,必然对学习也无所谓;
3对孩子过于严厉、简单、粗暴
对待孩子的问题缺乏耐心,没有好的教育方法和手段,动辄斥责打骂,使孩子变得异常烦躁,情绪不稳,甚至产生逆反心理,故意和大人作对。
4对孩子过于溺爱,孩子失去了很多锻炼的机会
用进废退的道理想来大家都明白,孩子的感觉器官和大脑只有在不停的运动中才能获得好的发展,但家长因为爱孩子爱的过了头,怕孩子磕着碰着,和他人交往的时候,害怕孩子受欺负等等,使得孩子失去了发展自我的机会,从而影响了孩子的学习能力。
5对策
1.改变不科学的教育方法:为孩子提供必要的正性强化
你只有给孩子积极的期待,不断强化孩子的良好行为,孩子才会不断地向好的方面发展。就拿孩子注意力不集中、粗心、磨蹭来说,如果在孩子出现开小差时,家长和老师学会忽视它,而在孩子认真做事的时候,去鼓励孩子,强化孩子的专心、细心的良好行为,相信孩子会在你的信任下越来越专心越来越认真。
当然,很多时候不是只鼓励孩子一下就完了,你要紧接着提出你的合理预期:“独立完成作业是件很愉快的事,相信你一定会出色地完成它!”“你今天集中注意力听讲有3分钟,妈妈相信你明天会超过5分钟。”“昨天你10道题做对了6道,妈妈相信你今天10道题你能做对8道,怎么样,你有信心吗? ”
2.学习上不要和孩子讲条件,任何附加了外在条件的学习最终会使孩子对学习失去兴趣。
3.表扬、赏识、批评、惩罚应有度。
表扬孩子通过努力才达到的行为;赏识孩子的勤奋和努力;批评应该对人不对事。惩罚应该以剥夺情感为主。
4.学会爱孩子。真正爱孩子,是教给孩子自主学习、全面发展、积极适应社会,遇到困难勇于克服。