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一份恰如其分的期待,让孩子不失去原本的特性

时间 : 2015年8月21日 15:03 栏目 : 家长误区 作者 :

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  从前,动物们决定要好好做些事以因应时代改变的挑战,因此,牠们成立了一所学校,设计了一套包含跑步、攀爬、游泳及飞翔四个科目的课程。为了便于管理,所有的动物都必修这四个科目。

  鸭子在游泳课的表现优异,甚至比教练还要好;但到了学飞翔的时候,牠只能勉强及格;至于跑步,牠的表现更是惨不忍睹。由于牠跑得太慢了,所以每天放学后都要留下来练习,甚至还得退出游泳课来练习跑步,最后连游泳课也只拿到“普通”的等级。不过,由于“普通”是学校可以接受的程度,所以除了鸭子之外,没有人会担心这个结果。

  在跑步课上,兔子原本是班上第一名,但因为游泳常常需要补救学习,因而跑步方面的良好表现也无法维持下去。松鼠攀爬的表现优异,但在飞翔课上却倍感挫折,因为老师规定牠只能从地上起飞,而不能由树梢飞下来。结果,松鼠因为过度练习而生病了,他的攀爬只拿到‘丙’,跑步甚至只拿到‘丁’⋯⋯”

  尊重孩子独特的潜能

  过高、过低或不尊重孩子本质的期待,会为亲子双方带来两败俱伤的惨状。利瓦伊斯博士以其对教育的关注与专业所提出的提醒,也是我在亲职教育工作中最深的感触。

  只要期待对了,孩子从来不会让父母失望。

  但如果孩子明明是善于跑步的兔子,父母却坚持要以培育鸭子的方式来养育孩子,并期待孩子要成为游泳健将,那么不只注定失败,最后孩子会连原来的优势能力也无法充分发挥。

  再以学乐器为例。如果父母在意的不是孩子的表现,而是希望以学乐器为媒介,让孩子与艺术更亲近并拥有一个抒发情绪的才能,那么对于音准不好的孩子来说,打击乐等不需要靠音准来及时调整演奏的乐器可能是比较好的选择。

  或者,如果孩子依然觉得小提琴是他喜欢的,父母可以和老师取得共识,只要孩子乐在其中,不需和原来天分不同的孩子比较或一直追赶进度,那么即使孩子成不了音乐家,也可以从中获益,更不必为了学习乐器付出亲子冲突与自信低落的代价。

  更重要的是,音乐并非接近艺术的唯一途径。我看过一些喜欢美劳也颇有天分的孩子,只为了弥补父母童年的渴望与憧憬,被强迫放弃美劳,选择自己非常不在行的乐器,结果弄得全盘皆输,付出的代价实在不小。

  许多孩子都曾经对父母说过:“爸爸妈妈!如果学钢琴这么重要这么好,你们为什么不自己学呢?”这话的确值得父母深思。

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