教师，如何面对家庭教育失误的学生?

　　这几天，遇到了两件事情。其一，本周二早上，小敏的母亲找到我，告诉我近期女儿不听她的，甚至中午放学也不回家，一回到家就躲到自己的房间，不和大人说话，因为了解到女儿最信任我，所以希望我帮忙。她提出了几个问题：第一、怀疑女儿和班上一位男生在谈恋爱;第二、前几天拿了一个学习机回家，给父母说是借同学的，怀疑女儿近期玩学习机耽误了学习。第三、孩子不理解父母的辛苦，女儿要一辆自行车，满足了她的要求，没想到给她后又不骑;第四，成绩老是没有长进。怀疑是不努力的结果;第五，最近这两周的中午、下午放学后也不回家吃饭，或者躲着父母，怀疑是做了什么坏事。我答应了她的要求，建议她这几天密切观察女儿的情况，尽量双方平等沟通。

　　上周我对班上几个学生进行了艾森克人格问卷调查，其中就有小敏。当时留给我印象最深的就是他的N分特别高，居然超过其他学生40多分，其特点就是“焦虑，紧张，易怒，情绪过分，对各种刺激的反应都过于强烈，情绪激发后又很难平复下来。好抱偏见，以至错误。”随后这也得到了她的证实，当时我还给她提出了一些建议。首先我把怀疑与她关系很密切的那个男生找来，通过旁敲侧击的考查，并没问题。最后我干脆直接找小敏谈，借口反馈上次心理调查后的效果，找来她。从调查结果开始，最后我们谈到了人际关系，首先是同学关系，然后是父母关系，没想到，她把情况完完全全告诉了我。对于她母亲，她觉得母亲不讲理，动不动就训斥人，凡事凭自己的想法来判断，没弄清事情的真相就污蔑人。我认真的听，同时也给她提出建议，对于一些固执偏激的地方提醒其纠正，要她试着从对方的观点来想问题，同时对于母女之间的观点差别，建议她们找个机会好好沟通，她觉得没有用，于是我提醒她这就是固执，逃避不是办法，我告诉她父母的本意是好的，只是处理方式不对，所以引起子女的反感，要求她必须和自己的父母沟通，说出自己内心的真实想法，同时提醒她，一定要耐心，确实双方不能沟通可以申请我的帮助，最后她勉强答应。

　　今天又发生了一件事，小勇的父母常年在外打工，很少回家。虽然五一假时他母亲要回来，他居然不希望想母亲回来，一问原因得知，母亲回来老是说他这里不对那里不对，要么是衣服没洗干净，要么责怪成绩没考好。还有他也告诉我在家很孤独，很无聊。虽然家中有爷爷，但双方根本说不上话。他还说自己把电视弄烂了，原因就是免得妈妈回来又责怪自己在家经常看电视。我给他的建议就是体会妈妈严厉要求背后的爱，试着理解妈妈的教育方式，如果觉得确实接受不了，通过合适的方式进行沟通，实在不能沟通，我准备帮助他。总结这两件事情，我觉得都是家庭教育出了问题：第一家长忙着挣钱。很少和子女沟通或者从不沟通。造成孩子缺少关心、关爱，性格孤独，抑郁。第二，教育方式存在问题，简单粗暴，孩子犯错了就是一顿打骂，打骂无效后就灰心丧气，置之不管。第三、对子女不了解，不知道其真正需求。认为只要满足了物质上的需求，孩子理所当然要用好成绩来回报。第四就不尊重孩子人格。家庭教育好比是河流上游，上游的水质出现问题，必定给下游的学校教育带来问题。面对家庭教育失误送来的问题孩子，我们也不要过多的抱怨指责，应该冷静面对，积极思考方法，其实，很多问题孩子并不是无药可救。我们应分析他们的思想、行为习惯背后的真实原因，然后制定针对性措施。总之，最重要的就是站在这些孩子的立场出发，理解他们，关心他们，很多问题就可迎刃而解。特别要关注其心理，性格等方面，并力所能及的施加影响，往往能收到意外的效果，这一点我屡试不爽。当然，受种种情况的影响，在农村学校，往往问题孩子扎堆出现，我们教师既要教书，又要研究问题学生，的确可能会忙不过来。突然觉得，应该有这样的一个机构，负责培训指导家长怎么样教育孩子，帮助教师研究、教育问题学生。这即减轻了教师的压力，又能专业处理问题。