董进宇_家庭教育革命的理论与实践

大家早上好
分享家庭教育理念
互动一下：
问：家里有3岁以下儿子的母亲请举手?
问：你生完孩子后，在月子中孩子半夜12点哭啦，这个时候你作为一位年轻的妈妈，你认为发生了什么事情?你脑海中意识到发生了什么事情?
答：我认为是孩子尿床、或者是饿啦!
问：然后你做了什么事情?
答：我就帮助他，料理他呗。
问：那你骂没骂他，你说你怎么哭呐?
答：那不可能。
问：为什么不可能?
答：因为他太小了，你骂他，能听懂吗。
问：同样的一件事情;夜间1点多，你丈夫在那儿哭了，你问他发生什么事情，他说我尿了，完了你会怎么反应?
答：那就批评他呗。
掌声鼓励!
问：同样的两个男人，一个小男人哭啦，然后你会有爱心的为他换尿布、喂奶，另外一个男人哭啦，你问他，他说我尿了，你就骂他你有病啊，或者他说我饿，你更会发火，那我问你;面对两个不同的男人，同一情况为什么会有不同反应?
答：············
当孩子还是孩子的时候，我们用孩子的标准对待孩子，而现在，孩子上学了，大家却不再以孩子的标准对待孩子了，这就是最大的问题，他们是按成年人对行为意义的解释来对待孩子的行为的，这是家庭教育不问题的根本原因。
那么对于孩子来说，有好多行为是没有办法跟我们成年人完全一样的，那我举几个简单例子：
一个4岁的小男孩在隔壁房间里突然哇哇大哭起来了，他的年轻的母亲赶紧跑过来问孩子怎么啦，你怎么啦??非常关切，那个孩子眼泪一个劲的往下掉，一边别哭着说，刚才爸爸往墙上钉钉子没注意把手给砸了，他母亲就说这么大的小孩了爸爸把手砸了你就哭啊，太有同情心了，太好了，太好了，太有爱心了，把儿子抱起来，别哭啦，别哭啦，咱笑一笑吧。这时候孩子说，刚才就是因为笑才被爸爸打的。
他的而这种行为跟我们对行为的理解是不一样的，以我们对这种行为的理解来解释孩子的行为意义的。