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调整亲子关系是家庭教育教子成功的真正奥秘

时间 : 2012年11月21日 20:08 栏目 : 往期文章 作者 :

  调整亲子关系是教子成功的真正奥秘

  如果我们去做一次社会调查,首先去调查那些教子有方,孩子非常优秀的家长,你去问他们:“你是怎样教育孩子的?”我相信他们十之八九会回答说:“其实也没怎么教育。”然后你再去访问那些孩子的教育出了问题的家长:“你是怎么教育孩子的?”我相信他们会十之八九拉着你的手跟你讲上两小时,历数孩子的缺点和自己教育孩子如何辛苦。在此我们发现一个有趣的现象:在教育孩子的事情上,仿佛家长越努力,孩子的问题越多,而那些似乎没怎么教育的孩子却很优秀。

  揭开教育孩子神秘的面纱,我们发现那些优秀的孩子的背后都有一个宽松的成长空间,也就是他们与父母的关系正常,这样他们可以得到父母的正确指导而在人生道路上少走弯路;而那些有问题的孩子的背后一定有着糟糕的家庭关系,父母之间、父母与孩子之间的关系紧张而扭曲,使得孩子没有可以健康成长的空间。在这里我们看到决定孩子行为好与坏的关键性因素是父母与孩子的关系好与坏。

  而现实中绝大多数的家长,看到孩子身上有缺点毛病,看在眼里,急在心里,马上就劈头盖脸把孩子批评一顿,如果不管用他们会变本加厉把孩子打一顿。这种简单粗暴的方法,绝对无法该掉孩子的缺点毛病,不但于事无补,只能使事情更糟。

  通过以上内容的研讨,我们知道,如果孩子有问题,那么就一定是家长有问题,是我们家长对待孩子的观念有问题、家长对待孩子的情感有问题、家长对待孩子的行为方式有问题,从而导致家长与孩子的关系有问题。如果家长与孩子的关系是扭曲的,变形的和凝固的,那么我们不改变这个关系就想改变孩子的行为,是断然做不到的。家长与孩子的关系是孩子行为的土壤,什么土壤生长什么苗,要想让孩子改掉他身上的缺点毛病,我们就必须给他提供改变的土壤和空间——也就是必须首先改变他与父母的关系。

  因此,要改变孩子的缺点毛病,我们必须先改变家长的观念、情感和行为,通过家长的改变,孩子逐渐体会到爸爸妈妈变了,然后孩子有了新的情感感受,由此产生了改变缺点毛病的动力。透过家长的改变,孩子的头脑中对自己和家长的观念改变了,这样家长与孩子的关系改变了,从而使孩子的行为发生改变有了可能性。

  作为家长我们必须明白,我们与孩子的关系就构成了孩子的无形的生存空间。要想把孩子培养成为杰出的人,我们首先应该考虑的是建立与孩子之间良性的亲子关系。当我们与孩子之间的关系正常,我们才有可能对他们进行指导,而他们才有可能培育出健全的人格。

  什么是真正重要的?

  在中国家长的心中,养育孩子就是给孩子吃好、穿好、住好,孩子身体发育良好;教育孩子就是教会孩子学习数理化史地生等自然知识和语文、外语等学校开设的社会科学知识。几乎所有的家长都把注意力集中在孩子的“学习”上,仿佛孩子只要学习好了,就一定能成才。

  这是我们在教育孩子观念上普遍存在的灾难性误区。假如我们把孩子比做一棵树的话,树冠是孩子的智力,树干是孩子的身体,而树根是孩子的心灵,是孩子的生命之根。树冠代表着孩子头脑中所学习到的知识和学会的技能,它是孩子在有一个健康的身体和健全的人格基础上才能完成的任务。树干代表着孩子的身体,它的发育成长所遵循的是自然规律,是由上帝决定的,只要我们家长按正常的生活方式供给孩子物质营养,孩子就会按人的形状慢慢长大。树根代表着孩子心灵的发育成长,就一棵树而言,树根决定着树干和树冠,如果树根出了问题,那么树干也无法长成参天大树,而树冠更无法枝繁叶茂。因此,我们家长必须把我们的目光盯在孩子心灵的培养上——塑造孩子的生命之根。

  孩子在出生时,犹如一粒种子,他有成为人的可能性,也有成为狼或猪的可能性,就看我们给他提供什么样的养分。如果把孩子放在狼群里,对他的大脑进行“狼化”,几年后这个长着“人”的模样的动物,行为举止是狼的特点;同样如果把这个孩子放在野猪群里对其进行“猪化”,几年后我们得到的是类似人的形状的猪。我们只有给孩子提供正确的人的环境,并对其进行“人化”,才能把他培养成人。

  遗憾的是我们的家长们,不能明晰地清楚该给孩子提供哪些“人”的养分,才能把孩子人化成一个人,更不知道一个人应该具备哪些“人格特征”才能发展成一个杰出的人。我们绝大多数的家长都是在没有明确的理论指导下根据自己的经验和感觉下意识地管教孩子的。所以有时我们在不自觉之中做对了一些事情,而也做错了一些事情,但是我们从没有清晰地知道我们所做的事情,在孩子身上会起什么作用。

  通过亲子关系模型,我们可以清晰地看出,要把一个孩子培养成一个杰出的人,家长要在孩子身上完成的任务是塑造孩子的六大生命之根,而不能碰的是三条高压线和两个陷阱。文/董进宇

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