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要学会示弱,不要总想当个强者——文董进宇

时间 : 2012年12月17日 15:03 栏目 : 往期文章 作者 :

  编辑:董进宇

  现今社会激烈的竞争无处不在,每一位父母都想让自己的孩子具有竞争能力,成为事业、生活中的强者,最终是否能够如愿,全看我们如何与孩子沟通、相处,看我们家长能否站在孩子的角度理解、包容孩子,看我们家长在孩子心中的形象是强者还是弱者。

  为何我们要这样说呢?我们先来看看强者是如何造就的。

  大脑,是一个人体的指挥部,而它又有两个分部,一个是显意识.一个是潜意识。人的有意识行为是靠显意识指挥.人的无意识行为及本能反应行为是由潜意识指挥。比如:你要眨眼,马上就可以眨眼;你要看书,马上就可以看书;你要写字.马上就可以写字.这些属于有意识行为,是属于显意识指挥的。但是,如果你下一道命令“起一身鸡皮疙瘩”,看一看是否会真的起一身鸡皮疙瘩?不会。因为这不是显意识智慧的范畴。但是,一阵寒风袭来,全身马上就本能的起鸡皮疙瘩,这个鸡皮疙瘩是汗毛眼的骤然收缩,以保护体内热最的散发,这种现象是潜意识的自动指挥的结果。囚为所有本能的自动化行为都是潜意识指挥的。

  再如:一位家长在教育孩子时,孩子一有错,张口就骂,抬手就打。听了一堂亲子教育课,她知道这样做不对,下定决心改正(显意识这样认为)。但不久孩子又一次犯错误,还是照打不误。问她:“为什么?”她说:“身不由己。”这个“身不由己.就是潜意识指挥的结果。“身不由己”是习惯性的,因为习惯性行为主要由潜意识指挥。

  再如,一个学习成绩不好的学生,潜意识认为“我就不是学习的料”,一贯表现对学习的消极应付。但有时受到一些鼓励,或老师的开导,或听了家长苦口婆心的劝告,使他产生了“我也要好好学习”的想法。他在采取了一些行动后,便坐在书桌前,拿起一本书看起来。然而由于潜意识中的坚持“我不是学习的料”的消极主观采取不予配合的态度,于是,手中虽拿着书,眼睛也好像在看书,但脑子里却不知不觉的溜走了。代之而来的是脑子里不是出现一些打电子游戏的画而,就是动画片中大战恐龙的画面……潜意识的指挥使他心不在焉。潜意识不改变,他的学习就很难上去。

  有关研究表明,人的行为有95%以上属于习惯行为,习惯主要有潜意识指挥,潜意识一旦形成,相当难改。

  潜意识的能量是巨大的,它有一定的活动规律。你越是多想惨的或不好的东西,它就令你越惨,甚至会摧毁你的生命。相反,若是你多想好的事情,多鼓励自己,潜意识便施展它的威力,助你达成目标。我们家长要注愈开发和利用孩子的潜意识,给潜意识大量不断地输入成功的积极的信息,在他的潜意识里树立正面的成功的自我形象。我是最好的,我是最棒的,我是强者,我是成功者,我拥有成功才能,我一定要成功,我一定会成功,我一定能够成功!要是孩子成为强者,家长就要适当做弱者。如果家长一味把自己当强者,把孩子当成笨蛋,傻瓜,任你宰割奴隶,总嫌孩子笨手笨脚,碍手碍脚,慢手慢脚,处处代孩子办事情。久而久之,在孩子潜意识里会形成负面的失败的自我形象,它就会认为自己是个“笨蛋”,是个弱者,这叫做“老子英雄儿混蛋”。如果把孩子当强者,适当把自己当弱者,多欣赏,多鼓励,多表扬,多看孩子的优点和优势.在他潜意识里会形成正面的自我形象,让他为自己独一无二的优势骄傲和自豪,逐渐由一时冲动走向比较理性,考好了不翘尾巴,考砸了不灰心丧气,遇困难不低头,遇挫折不后退,愈战愈勇,愈挫愈战.这叫“老子英堆儿好汉.。

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