家庭教育实践的验证

 从1992年以来，我陆续为2000个家长讲过课，并直接为500多个家长提供过咨询。在为家长提供咨询的过程中，我总结出一个结论，那就是：“孩子出现问题，100%是家长有问题。”从实践中，当我跟孩子面谈后，我发现孩子没有什么问题，那些认为孩子的行为有偏差的家长他们自身有问题：是家长不懂得如何教育孩子，不能平等地对待孩子，不能倾听孩子的心声，不能无条件地爱孩子，不能真正信任孩子，不能体谅孩子是未成年人的现实，不能了解孩子掌握知识的规律等等。这一发现，使我不能不把注意力焦点放在研究孩子行为背后的原因上。通过观察，我发现，家长的行为与孩子的行为并不存在简单的对应性。也就是说，孩子身上的问题，并不是家长身上的问题的简单重复映射。我们发现，有些家长身上的毛病，孩子身上并没有；而孩子身上却存在一些家长身上没有的缺点和毛病。那么这里的奥秘在哪里呢？

    当我开设第四期家长培训班时，在课堂上，一个被诊断为是儿童多动症的孩子在课堂上不停地说话。他的母亲大声地训斥他，而他根本不听。面对那母子俩，我突然来了灵感。我意识到，孩子的问题来自他与父母的关系。也就是说，是孩子与父母之间所形成的“亲子关系”对孩子的成长起决定性作用。这一发现，对我来说，犹如拨云见日，顿时感到豁然开朗。我感到一下子抓到了家庭教育问题的根本。原来无法解释的问题都迎刃而解了。后续的家长培训课程都以重建“亲子关系”为重点，收到了意想不到的效果。与此同时，我也是一位家长，我在教育我女儿的时候，把我对家庭教育的理论应用到自己的教育实践中，收到了良好的效果。因此我现在呈献给读者面前的这本书，是经过实践检验的。

    我诚心希望本书能够引起人们对家庭教育的关注，更希望我们中国的家长们，认真研究家庭教育的规律，真正能够从孩子的角度出发，改变自己过去不正确的观念和做法，为我们的孩子们撑起一片自由成长的天空。那么，改善国民素质将不再是一句口号，同时，中华民族的伟大复兴也将早日成为现实。文/董进宇